相信很多高二的同學都在找畫室了吧？那么找什么樣的畫室，去大畫室還是小畫室這肯定是困擾同學們的第一個問題。今天鄭州畫室劉老師就跟大家分析一下小畫室的優(yōu)勢，讓大家在找畫室的時候能捋清一點頭緒，解答一點疑惑，小畫室有哪些優(yōu)勢呢？請看以下。

真正的小班教學

可以說小畫室區(qū)別于大畫室的一個重要特點就是：小畫室嚴格控制每個班級人數(shù)。小畫室可以實現(xiàn)1:15-20，甚至有的班級1:10的師生比，真正的精品教學，老師教的認真，學生學的也認真。

老師綜合實力強

不要說小畫室?guī)熧Y就不行，不能一桿子打死一船人。小畫室通常是由畫室老師自己、或合伙辦的，這些老師另起爐灶辦畫室之前都有大畫室教學的經(jīng)驗，教學時間肯定還不短。小畫室負責人一般都在大畫室擔任高三集訓主教多年，甚至是擔任過畫室教學副校長，有多年的教學、管理經(jīng)驗。而小畫室的負責人必定是要參與教學的。有教學能力、有管理能力、還能把控美術(shù)教學方向，有這些作為支撐才有魄力去辦畫室。畢竟一個畫室不只是教學，畫室管理、教學方向的把握也很重要。

試想想，剛畢業(yè)沒兩年、沒獨立帶過高三集訓的新手老師敢自己辦畫室嗎？沒這個資本、教學實力就算辦了，成績教不出來肯定也活不下去。一個小畫室既然存在，就有他存在的理由，就說明他有一定實力。至于小畫室適不適合自己，可以綜合自己的自身情況去考慮。

師生的交流互動會比較多

小畫室里面，一個老師帶15-20個學生，日常上課示范，學生可以直接圍在老師身邊，可以看得更仔細，老師講解時的手勢、情緒表達等學生也更好地理解到。每個學生的水平老師也能清楚地知道，方便針對學生作個性化指導。老師給每個同學一對一指導、改畫的機會也更多，一天一次都可以做到。

學生管理更到位

小畫室教學、管理肯定更到位。學生管理包括課堂教學、課堂紀律、學生考勤等。小班的設置，課堂紀律更好控制。學生每天遲到、早退、曠課的情況老師一目了然。對學生的管理可落實到具體學生身上，不會班上有學生曠課老師都發(fā)現(xiàn)不了

以上幾點希望可以讓同學們對小畫室好的方面能有正確認識，對小畫室不要一桿子打死，要根據(jù)自己的專業(yè)基礎、自己喜歡的課堂氛圍，教學方式去選擇適合自己的畫室